Talent Development

The concept of “gifted education” has been controversial mainly because it implies an over-focus on high cognitive abilities and an exclusionary approach to other skills. The talent development view is a perspective shift from the long-standing belief in the importance of high cognitive abilities to a domain-oriented approach.

There are different talents in life that require different paths to reach their full potential. According to Olszewski-Kubilius and colleagues (2018), this talent developmental model has seven fundamental principles:
•           Abilities are domain-specific and malleable
•           Domains of talent have different trajectories.
•           Opportunities are essential for talent development
•           Opportunities must be taken
•           The importance of mental skills
•           The importance of social skills
•           Long-range thinking and planning for talent development
 
As we see above, it is important to create opportunities for students to develop their talents, and considering their mental and social skills is crucial in this model. The talent development view still values the importance of cognitive skills or general ability. This perspective gives us a more comprehensive outlook on the potential of humans. This new perspective would bring a broader range of students with a broader range of talents to the field of gifted education.
 
For those who want to read more about talent development, I highly recommend this book,
Olszewski-Kubilius, P., Subotnik, R., & Worrell, F. (2018). Talent development as a framework for gifted education: Implications for best practices and applications in schools. Waco, TX: Prufrock Press.
 
Dr. Uzeyir Ogurlu
WATG Board Member

(WATG would like to extend a huge thank you to Dr. Martha Aracely-Lopez of Milwaukee Public Schools for translating this article into Spanish for our Spanish-speaking families and educators. The translation can be found below.)

Desarrollo de Talento
El concepto de “educación para estudiantes dotados” ha sido controvertido principalmente porque implica un enfoque excesivo en las altas capacidades cognitivas y un enfoque excluyente de otras habilidades. La visión del desarrollo del talento es un cambio de perspectiva de la antigua creencia en la importancia de las altas capacidades cognitivas hacia un enfoque orientado al dominio.
 
Hay diferentes talentos en la vida que requieren diferentes caminos para alcanzar su máximo potencial. Según Olszewski-Kubilius y colegas (2018), este modelo de desarrollo del talento tiene siete principios fundamentales:
• Las habilidades son específicas del dominio y maleables.
• Los dominios del talento tienen trayectorias diferentes.
• Las oportunidades son esenciales para el desarrollo del talento.
• Deben aprovecharse las oportunidades
• La importancia de las habilidades mentales
• La importancia de las habilidades sociales
• Pensamiento y planificación a largo plazo para el desarrollo de talento.
 
Como vemos arriba, es importante crear oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus talentos y considerar sus habilidades mentales y sociales es crucial en este modelo. La visión del desarrollo de talento aún valora la importancia de las habilidades cognitivas o la capacidad general. Esta perspectiva nos da un panorama más completo del potencial de los seres humanos. Esta nueva perspectiva traería una gama más amplia de estudiantes con una gama más amplia de talentos al campo de la educación para estudiantes dotados.
 
Para aquellos que quieran leer más sobre el desarrollo de talento, les recomiendo este libro: Olszewski-Kubilius, P., Subotnik, R., & Worrell, F. (2018). Talent development as a framework for gifted education: Implications for best practices and applications in schools. Waco, TX: Prufrock Press (El desarrollo del talento como marco para la educación de estudiantes dotados: implicaciones para las mejores prácticas y aplicaciones en las escuelas. Waco, TX: Prufrock Press.)​

Dr. Uzeyir Ogurlu
Miembro de la Mesa Directiva de WATG
 
(WATG desea extender un enorme agradecimiento a la Dra. Martha Aracely Lopez de las Escuelas Públicas de Milwaukee por traducir este artículo al español para nuestras familias y educadores hispanohablantes. La traducción también se puede encontrar en los blogs de nuestro sitio web)